الصفحة الرئيسية|
المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني
والتعليم العالي والبحث العلمي
|
|
السيد الأستاذﺓ:
المستوى :الثاني
|
التوزيع السنوي اللغة العربية
|
التعبير الكتابي
|
ﺍﻟﺨﻄ ﻭ ﺍﻹﻤﻼﺀ
|
النشيد
|
النص القرائي
|
التواصل و الاستماع
الوضعية
|
التواصل والاستماع
الحكاية
|
الاسبوع
|
الوحدة
|
|
|
كتابة
تفاعلية حول العائلة
كتابة
تفاعلية حول العائلة
|
ﺐ - ﺖ - ﻴ
ﺡ - ﺝ - ﺥ
|
جدتي
|
حفلة
عقيقة
|
ﺃحكي عن افراد اسرتي
|
نظارة
جدتي
|
2
|
1
|
|
|
ﺪ - ﺫ - ﺮ - ﺯ
ﻉ - ﻍ - ﻚ - ﻖ
|
ندى
والسلحفاة
|
ﺃحكي عن زيارة عائلية
|
3
|
|||||
|
ﺖ - ﺲ
|
عائلتي
|
اختي
الصغيرة
|
ﺃحكي لا فراد عائلتي
حكاية سمعتها
|
غرفة
جدي
|
4
|
|||
|
ﻒ - ﻕ - ﺲ - ﺵ
ﺻ - ﻀ - ﻃ - ﻈ
|
ابتسام
|
ﺃحكي
لأصدقائي وصديقاتي عن حكاية سمعتها من جدي او جدتي
|
5
|
|||||
|
تصفية الصعوبات وتعميق
التعليمات الخاصة بالوحدة الاولى: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
6
|
|||||||
|
كتابة
تفاعلية حول الحياة المدرسية
|
ﺪ - ﺫ
|
قلمي
|
عودتي الى المدرسة
|
ﺃتحدث عن اليوم الاول بمدرستي
|
قطار
المدرسة
|
7
|
2
|
|
|
ﺲ - ﺵ
|
صديقنا يوسف
|
احكي عن الهواية التي
احبها
|
8
|
|||||
|
ﻀ - ﻇ
|
مدرستي
|
مدرستنا صديقة الاطفال
|
ﺃتحدث عن مشاركتي في
تزيين مدرستي
|
سلوى
وعلبة
الاقلام
|
9
|
|||
|
ﺪ - ﺫ - ﻀ - ﻇ
|
المحفظتان الصديقتان
|
ﺃتحدث عن قصة قرأتها
|
10
|
|||||
|
تصفية
الصعوبات وتعميق التعليمات الخاصة بالوحدة الثانية: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
11
|
|||||||
|
كتابة
تفاعلية حول التغذية والصحة
|
ال الشمسية
ال القمرية
همزة الوصل والقطع
|
غدائي
|
سعد وسلة الفواكه
|
ﺃتحدث
عن الاغذية التي تعجبني
|
فطور
الصباح
|
12
|
3
|
|
|
الغداء والرياضة
|
ماذا ﺃفضل من الاطعمة الموضوعة فوق المائدة؟ ولماذا؟
|
13
|
||||||
|
الغداء خير من الدواء
|
السهر مضر
|
كيف اوزع وقتي؟
|
ملك الفواكه والخضار
|
14
|
||||
|
الغداء المفيد
|
ماذا يفعل الطفل
ولماذا؟
|
15
|
||||||
|
تصفية
الصعوبات وتعميق التعليمات الخاصة بالوحدة الثالثة: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
16
|
|||||||
|
دعــم
حصيــــلة الــدورة الأولـــى – أنشــطة الحيـــاة الــمــدرســـية
|
17
|
|||||||
|
|
|
|
||||||
|
كتابة تفاعلية حول القرية و المدينة
|
التاء
المربوطة
التاء
المبسوطة
|
البحيرة
|
شامة والبالون الطائر
|
ﺃلاحظ الرسوم وﺃعبر
|
فأر القرية
و فأر المدينة
|
18
|
4
|
|
|
الصباح في حينا
|
ﺃتحدث عن آداب استعمال الطريق
|
19
|
||||||
|
الهمزة
المتطرفة
الهمزة المتوسطة
|
انشودة الفلاح
|
زيارة مدينة الدار
البيضاء
|
ﺃلاحظ وﺃعبر
|
احمد
والبطة
|
20
|
|||
|
يوم في مزرعة
|
ﺃصف مزرعة في القرية: ماذا شاهدت؟ وماذا فعلت؟
|
21
|
||||||
|
تصفية
الصعوبات وتعميق التعليمات الخاصة بالوحدة الرابعة: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
22
|
|||||||
|
كتابة
تفاعلية حول عالم الحيوان
|
الألف
المقصورة
الألف
الممدودة
|
في حديقة الحيوان
|
اين اختفت السلحفاة؟
|
ﺃقدم حيواني المفضل: اسم الانثى، اسم الصغير
|
كيف صار
للفيل خرطوم
|
23
|
5
|
|
|
أسماء
الإشارة
|
ماذا يوجد في الضيعة؟
|
شاهدت شريطا عن الحيوانات. اتحدث عنه
|
24
|
|||||
|
الأسماء
الموصولة
|
الحمامة والنملة
|
البلبل والمرأة العجوز
|
وجدت عصفورا جريحا
وعالجته ﺃحكي كيف كان ذلك
|
الاسد
والفأر
|
25
|
|||
|
أسماء
الإشارة ﻮ الموصولة
|
أبناء البيضة
|
رأيت شخصا يؤدي حيوانا
فنهيته عن هذا التصرف
|
26
|
|||||
|
تصفية
الصعوبات وتعميق التعليمات الخاصة بالوحدة الخامسة: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
27
|
|||||||
|
كتابة
تفاعلية حول الحفلات والأعياد
|
أسماء
الإشارة
|
احب العيد
|
اعيادنا
|
هذا عيد الام. ﺃعبرﻷمي عن حبي.
|
هدايا
العيد
|
28
|
6
|
|
|
التمكن من كتابة
كلمات لا يتوافق نطقها مع رسمها
|
حفل نهاية السنة
|
ﺃلاحظ الصورة واعبر
|
29
|
|||||
|
ﻣﺮﺣﺑﺎ
ﺑالعيد
|
عييد الشجرة
|
ﺃبين لماذا زينت الشجرة.
|
اخوة
في
العيد
|
30
|
||||
|
تصفية صعوبات الكتابة
|
زيارة موسم للفروسية
|
حضرت ﺃحد الاحتفالات
المغربية.احكي ما شاهدته
|
31
|
|||||
|
تصفية
الصعوبات وتعميق التعليمات الخاصة بالوحدة السادسة: التتبع الفردي لكل متعلم (ة)
|
32
|
|||||||
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق